1.长期在教育教学一线工作，是同行公认的教育教学骨干。

2.专任教师任现职以来承担班主任、少先队辅导员等工作2年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定期开展家访活动，引导形成良好的班风学风。

3.认真上好每一节课，教学业务精通，教学特色明显。专任教师近3年任教学科学生的学业水平和综合素质在县域内平均水平以上，或所教学科学生学业水平和综合素质在学校(学区)有较大提升。能够全面地对学生的学业情况进行述评分析，应提供近3年个人教学特色经验总结及学生学情分析报告。专职教研员任教期间的学生的学业水平和综合素质在县域内同学科中平均水平以上;能够全面的对教师教学情况进行指导，应提供近3年个人听评课工作总结及教学研究分析报告。

具有博士学位，在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具有专科学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教育教学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的其中1项;省级教研机构专职教研员须具

备以下6项代表性研究和业绩成果中的3项，市级教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的2项，县级教研机构专职教研员须具备以下6项代表性研究和业绩成果中的1项。

(1)县级教育部门评价认定具有创新性和推广价值的1门课程优秀教案;

(2)主持县级以上教学研究课题，并通过结项鉴定，或参与(前3位)市级以上教学研究课题，并通过结项鉴定:

(3)获得国家教育教学成果奖或在市级以上教育教学成果、教学能力和优质课比赛获奖;

(4)公开出版教育教学研究著作(前3位)，或国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书主编、副主编;

(5)在正式期刊公开发表教育教学方面的学术论文或在重要报纸发表教育教学方面的文章(独立或第1作者、不低于2000字);

(6)作为主要完成人(独立或第1位)完成的教育教学科研成果被《新华文摘》《中国社会科学文摘》《人大报刊复印资料》《高等学校文科学术文摘》其中之一全文转载1篇。